Ülesanne 7
Selle ülesande raames valmis sõnarägastik Karvased ja Sulelised.
Kasutatud keskkond:
http://www.discoveryeducation.com/free-puzzlemaker/
KAA6046 Haridustehnoloogia lasteasutuses
Veebipõhine ühistöö lasteaia õppeprotsessis
Siin on minu ja Getriini ühistööna valminud ülesanne 4.
https://docs.google.com/presentation/d/1hDGPbWAYFxZSkq-DIW6XvKLGMUqGg7pQzX-a0ZPgfDs/edit
Rühmatööd alusatsime teineteisega facebookis suheldes. Jõudsime kiiresti kokkuleppele, et teeme esitluse. Selle tõttu valisime rühmatöö tegemiseks veebivahendi GoogleDrive. Edasine suhtlus käis GoogleDrive vestluses. Oleme GoogleDrivis ka varem rühmatöösid teinud ning see keskkond oli meile tuttav. Eelneva kogemuse tõttu ei tekkinud meil probleeme ning kõik sujus hästi. Kuna töö ülesanded olid jagatud, polnud oluline, millal keegi oma osa valmis teeb (leppisime kokku, et viie päeva jooksul teeb kumbki oma osa ära).
Esitluse kaudu tutvuvad 4-5 aastased lapsed esimeste kevade tunnustega.
Eesmärgid:
- Laps oska nimetada kevadkuid
- Laps oskab nimetada peamisi kevade tunnuseid
- Laps tunneb looduses ära kevadlilli ja oskab neid nimetada
- Laps oskab nimetada kevadlinde
Pildid, fotod, joonistamine õppeprotsessis
Siin on minu 6. ülesanne.
Kuidas ülesanne on koostatud:
- Google’i otsingut kasutades otsisin must-valge pildi;
- Salvestasin pildi arvutisse arvutisse;
- Avasin pildi pilditöötlusprogrammiga Paint;
- Panin kõrvuti kaks ühesugust pilti;
- Pilditöötlusprogrammiga (Paint) tegin pildil muudatused (kustutuskumm)
- Salvestasin pildi.
Valisin pildiks laste lemmiku Pippi, kes on krutskeid täis, tugev plikatirts. Pippi meeldib nii tüdrukutele kui ka poistele. Esmalt otsivad lapsed pildilt erinevusi ning pärast värvivad pildi.
Painti on lihtne ja mugav kasutada. See on igas arvutis olemas ning vajalikud tööriistad leiab kergesti üles.
Selliste töölehtede tegemiseks pole vaja rohkete võimalustega pilditöötlusprogramme. Kõik vajaliku saab tehtud Paint programmiga. Arvan, et iga õpetaja on võimeline selle programmiga töölehti looma. Esimene kord võtab natuke aega, et vajalikud tööriistad üles leida ent edaspidi on vajalik juba selge ja töö edeneb kiiremini.
Haridustehnoloogilised vahendid
Ülesanne 5
Ülesande koostajad: Kätly Jürs, Liisi Kanarbik
Android: Baby Telefon
Mäng on mõeldud väikelastele, kaasaarvatud koolieelikulete.
Mäng õpetab lastele:
- värve
- numbreid
- loomi
- loomade hääl
Mängu disain on lapsepärane, värviline ning taustaks on lõbus muusika. Lastele on mängu sisu arusaadav – lapsed ei eksi lehel ära.
Lisatud on ka teave lapsevanematele – mängu kasutusjuhend on ilusti lahti seletatud. Lapsevanematele on välja toodud erinevad võimalused, kus ja kuidas mängu kasutada (nt: lapsega parki minnes, nähakse koera, võetakse app välja ning helistatakse koerale ja kuutalakse tema häält).
Mängu saab mängida puutetundlikel ekraanidel. Mängu sisu ei ole lapsele kahjulik, selle sisu ja teenused on turvalised.
Olemas on ka teave teenusepakkuja/ lehe kohta (kontaktandmetele on lihtne ligi pääseda). Tagatud on lapse privaatsus – kusagile ei pea sisse logima ega muid andmeid sisestama.
IPAD: Animals for Kids and toddlers: Flashcard, Games & Puzzles (mäng on inglise keelne)
Mäng on mõeldud lastele vanuses 3-7.
Erinevad võimalused mängus:
- laps saab mängida memoriini
- laps õpib tundma loomade nimesid
- laps õpib tundma erinevaid metsloomi, koduloomi, veeloomi ja polaarloomi.
- laps mõistab erinevaid elukooslusi
- laps mõistab, kus loom elab ja mida sööb
- laps saab uusi teadmisi loomadest
- laps saab kuulata loomade hääli
Mängu disain on lapsesõbralik, värviline, haarav, köitev, pilkupüüdev. Lapsevanematele on olemas mängu kasutusjuhend. Mäng on lastele arusaadav, lihtsasti mõistetav. Mängu ülesanded on väga mitmekesised ning laps ei eksi neid otsides ära.
Olemas on kontaktandmed mängu looja kohta. Mängu saab mängida Iphone’ga, Ipad’iga ning Ipod touch’iga.
Mängu sisu on turvaline ning lapsele on tagatud privaatsus.
Interaktiivne laud
Interaktiivsel laual on paljude erinevate mängude võimalusi. Saab mängida nii üksi kui ka mitmekesi. Tegevused on mitmekesised ning laps õpib erinevate valdkondade kohta. Laud vajab kindlasti õpetaja juhendamist ning palju kannatust, sest laud mõtleb kaua. Laua kõrgus on lapsele sobiv. Kindlasti on laud lastele väga huvitav ja teistsugune.
Loomad ja nende lapsed
Siin on minu ja Getriini loodud mäng, kus lapsed peavad kokku viima täiskasvanud looma ja tema lapse.
Õppetegevuse konspekt
Targalt tehnoloogiaga
Ülesanne 2
Tänapäeva kiiresti muutuvas ühiskonnas on tehnoloogia jõudnud peaaegu kõikide inimeste kätesse. Eestis kasutab internetti 93% kõigist 6–17-aastastest lastest. (unicef). Ameerika pediaatrite akadeemia ning Kanada pediaatrite ühing on koos välja andnud seisukoha, et alla kahe aastased lapsed ei peaks üldse kaasaskantava tehnoloogiaga (mobiiltelefonid, tahvelarvutid, videomängud jms) kokku puutuma, 3-5-aastastel lastel peaks nende kasutamine piirduma maksimaalselt tunniga päevas ning 6-18-aastastel ei tohiks ekraani taga veedetud aeg olla pikem kui kaks tundi päevas. (Suik, K. (2014). Põhjus on lihtne: nende seadmete kasutamine võib kaasa tuua erinevaid tervislikke kahjustusi ja ohtusid.
Tehnika kasutamine pärsib lapse aju arengut, mis võib kaasa tuua hüperaktiivsuse, ärevuse, kontrollimatu käitumise. Lapsel on raskusi keskendumisega, tähelepanuga, enesevalitsemisega. Ta on impulsiivne ja turtsakas. Tehnoloogia ületarbimine võib kaasa tuua selle, et laps jääb arengust maha. Video- ja arvutimängude sage mängimine on laste puhul väga tugevalt seotud ülekaalulisusega. 60 protsenti lapsevanematest ei jälgi, kui palju laps tehnoloogiat kasutab. Enamikul lastest on tehnoloogilised seadmed magamistubades käe-jala juures. Tehnoloogia ülekasutamine tekitab lastes unetust sellisel määral, mis takistab õpinguid. Tehnoloogia liigtarbimise tagajärgedeks on depressioon, ärevus, tähelepanupuudus, bipolaarne sündroom, psühhoos. Tänapäeva meedias on väga palju vägivalda, mis tekitab lapses agressiivsust. Kiiresti vahelduv meedia uudisvoog toob kaasa keskendumisraskused. Lugemine ning meelde jätmine muutub keeruliseks, sest laps ei suuda süveneda. Kuna ka lapsevanemad on ise üha rohkem tehnoloogia külge aheldatud, siis kaugenevad nad oma lastest. End üksikuna tundvad lapsed otsivad tuge tehnikaseadmetest, mille tulemuseks võib olla sõltuvus neist. Kiirgavad mobiiltelefonid ei pruugi olla tervisele ohutud. Kõige tundlikumad ja kaitsetumad on tehiskeskkonna suhtes just arenguperioodis lapsed. (Kaukvere, T. (2014).
Tervist kahjustavad tegurid ei ole ainukesed ohud, mis tehnoloogiat kasutavaid lapsi ohustavad. Internetis „surfates“ tuleb olla väga ettevaatlik, sest seal on küberkiusajaid, kes võivad olla nii poisid kui tüdrukud, nii lapsed kui ka täiskasvanud. Laste huvi maailma võimaluste vastu võib neid kokku viia infoga, mis mõjub halvasti lapse psüühikale. Huvist tõmbavad lapsed tundmatu sisuga faile alla, mis võivad sisaldada viiruseid ja muu pahavara. Kahjuks on internet oma lõputuna näivate võimalustega saanud kohaks, mida paljud väärkohtlejad kasutavad oma ohvrite leidmiseks. (Netiohud, 2009).
Tehnoloogia ei ole halb, aga seda peab oskama õigesti ja arukalt kasutada. Tehnoloogia loob meile mugavad tingimused õppimiseks, uurimiseks ning avastamiseks. Tänu internetile on võimalik vaid mõne sekundiga teada saada fakte ajaloost. Tänu kaameratele on võimalik piltide ja videote tegemine – oma tegevuste jäädvustamine. Tehnoloogiat kasutatakse igapäevaselt ning seda võib teha ka lasteaias. Lasteasutuses saab tehnoloogia abil rikastada õppetööd – kuulata erinevaid helisid, näidata illustreerivaid pilte, mängida arendavaid mänge ja vaadata õpetlikke multifilme/saateid.
Ennetamaks terviserikkeid ja ohte internetis tuleb nii vanematel kui ka õpetajatel meeles pidada, et see piiramatute võimalustega keskkond on turvaline vaid juhul, kui seda õigesti kasutada. (Netiohud, 2009). Sellepärast tuleb juba varakult lapsele õpetada tehnoloogiaga ringi käimist.
Kasutatud allikad:
Kaukvere, T. (2014). Üheksa põhjust, miks lapsed ei tohiks nutiseadmeid kasutada. [2015, veebruar 5]
http://tervis.postimees.ee/2724006/uheksa-pohjust-miks-lapsed-ei-tohiks-nutiseadmeid-kasutada
Netiohud (2009). Lapsi ähvardavad ohud internetis. [2015, veebruar 5]
http://www.netiohud.ee/peamine/lapsi-ahvardavad-ohud-internetis.html
Netiohud (2009). Kuidas ohte ennetada? [2015, veebruar 5]
http://www.netiohud.ee/ennetada/kuidas-ohte-ennetada.html
Suik, K. (2014). Miks laste ekraaniaega peaks hoolikalt piirama. [2015, veebruar 5]
http://www.telegram.ee/toit-ja-tervis/miks-laste-ekraaniaega-peaks-hoolikalt-piirama#.VNMo253GpU9
Unicef. Lapsed ja internet: huvitavaid fakte. [2015, veebruar 5]
Ülesanne 1
Esimene postitus
See on minu ajaveeb aines haridustehnoloogia lasteasutuses.
liisikanarbik 